小学语文的写法主要包括以下几个方面：
表达方式
记叙：按照时间顺序叙述事件的发生、发展和结果。
议论：对某个问题或事件发表自己的看法和观点。
抒情：表达作者的情感和感受。
描写：对人物、景物等进行具体的描绘。
说明：对事物的性质、特征、原理等进行解释和阐述。
修辞手法
比喻：用一个事物来形容另一个事物。
夸张：对事物的特征、形象、程度等进行超出实际的描述。
对偶：用结构相似、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列在一起。
拟人：把非人的事物描绘得像人一样，赋予人的思想、感情、行为等特征。
排比：将结构相似、语气一致的词语或句子排列在一起，以增强语言的气势。
设问：自问自答或只问不答，以引起读者的注意和思考。
反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
明喻、暗喻和借喻：通过比喻手法，将一个事物暗喻为另一个事物，或借助另一个事物来比喻所要表达的事物。
博喻：用多个喻体来比喻一个本体，以增强比喻的效果。
借代：用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身。
夸张：对事物的特征、形象、程度等进行超出实际的描述。
比拟：把非人的事物描绘得像人一样，赋予人的思想、感情、行为等特征。
排比：将结构相似、语气一致的词语或句子排列在一起，以增强语言的气势。
设问：自问自答或只问不答，以引起读者的注意和思考。
反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
表现手法
联想：由一事物想到另一事物，或由一现象想到另一现象。
想象：在头脑中创造出新形象或新情景。
象征：用具体的事物或形象来代表抽象的概念或思想。
对比：将两个性质、特点相反或相对的事物放在一起进行比较。
衬托：用其他事物来陪衬主要事物，以突出主要事物的特点。
抑扬：先抑后扬或先扬后抑，以增强表达效果。
前后照应：文章前后内容相互呼应，使结构更加完整。
正面侧面描写：从正面和侧面两个方面来描写事物，以增强表达效果。
虚实结合：将现实和想象、具体和抽象结合起来，以增强表达效果。
托物言志：通过描写具体事物来表达作者的志向或情感。
直抒胸臆：直接表达作者的情感和想法。
借景抒情：通过描写景物来表达作者的情感。
融情于景：将情感融入景物之中，使景物具有情感色彩。
渲染：通过语言的重复、夸张等手法来增强表达效果。
动静：描写动态和静态的事物，以增强画面的生动性。
创设意境：通过语言和形象的组合来营造一种特定的意境。
用典：引用古代典籍或故事中的语句或典故来增强文章的文化内涵。
文章开头和结尾的写法
开头：
开门见山式：直接点出文章的主题和主要内容。
提问式：提出问题，引起读者的兴趣和关注。
总冒式：点出全文的中心思想，概括文章内容。
介绍式：先对所叙述的人物、事件、环境等进行概括介绍，再引入正文。
结尾：
首尾照应式：结尾与开头呼应，使文章结构完整。
总结点题式：在结尾处点明全文的中心思想。
写作技巧
肚里有货：平时要注意知识储备，多阅读作家作品和专业书籍。
多写多练：通过不断的写作练习来提高写作水平。
常记笔记：随时记录灵感和素材，为写作提供素材。
激发兴趣：教师要激发学生的写作兴趣，引导他们观察生活，发现美。
这些写作方法和技巧可以帮助小学生提高写作水平，写出更加生动、有趣、有深度的作文。