小学数学教学策略包括以下几种：
创设学习情境，增强生活体验：
通过设计与学生生活实际相联系的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生感受到数学在生活中的应用。
小组合作学习，丰富学习体验：
根据学生的实际情况进行合理分组，引导学生进行小组互动学习，通过讨论和探索解决问题，培养合作精神和集体荣誉感。
教学评价多元，增加创造学习：
采用多元化的教学评价方式，鼓励学生发挥创造性，促进学生的全面发展。
重视学生获取知识的思维过程：
通过操作、观察、演示等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜想，在感知的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断和推理。
培养能力要重视基本能力的训练：
在教学基础知识的同时，注重培养学生的计算能力、口算与估算能力等基本技能，为后续学习打下坚实基础。
设计生活实际，引导学生积极探究：
结合学生的生活实际，进行合理的教学设计，激发学生的学习欲望，培养学生探究问题的习惯和能力。
积极提问，贯穿课堂始终：
通过提问的方式激发学生的思考，提问要有均匀性，避免只提问选择性问题，以培养学生的思维能力。
设计质疑教学，激发学生学习欲望：
充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫，设计质疑教学，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
课前自学，发现不足：
通过课前自学，让学生发现自己的不足，带着疑问上课，提高课堂学习效率。
课上交流，共同提高：
在课堂上创设自主学习的氛围，通过师生互动和生生互动，提高学生的自主学习能力。
这些策略可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行灵活运用和调整，以达到最佳的教学效果。