小学课程的实施通常遵循以下步骤和原则：
课程设置原则
根据学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际情况科学安排课程。
坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能。
坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性和创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展。
课程实施
国家课程：
除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术等课程开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
各门课程已经普遍增加了实践活动，综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。
校本课程：
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向。
开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
实践活动：
写字教学作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为“三落实一展示”，即教师教授的落实、学生学习的落实和展示。
教学实施
以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要，教学设计侧重要学什么、怎样学、学的效果如何，是否严格发挥教学五环节的作用。
化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。
在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高。
课程评价
每学期组织一次学生书法展示活动，全校师生共同参与，同时也将此作为对教师考核的一项内容。
通过上述步骤和原则，小学课程旨在促进学生全面发展，提升教师课程管理意识，并开创学校办学特色。