小学英语新授课的导入方法多种多样，以下是一些有效的导入技巧：
问题导入法
通过提出引人入胜的问题，可以激发学生的好奇心和兴趣，引导他们进入学习状态。例如，教师可以问学生：“What did you do last weekend？”（你上周末做了什么？）这样的问题可以让学生回忆过去，同时引出本节课的主题。
图片导入法
利用图片来引入新课，因为孩子们对图片的感性认知能力较强。教师可以展示与新课相关的图片，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解新知识。
大作文导入法
以学生自己的体验为切入点，写出引人入胜的大作文，引起学生的兴趣，同时提高课堂氛围，传递知识点。例如，教师可以让学生写一篇关于自己家庭生活的短文，然后引导他们讨论和分享。
视频导入法
通过播放有趣的视频来吸引学生的关注，激发他们的兴趣，同时引导他们正确认识学习的目的。视频可以是与课程内容相关的动画、故事片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
模拟情景导入法
以孩子们的经验为切入点，模拟真实的情景，让他们跟着感受，从而引导他们进入学习的状态。例如，教师可以模拟一个购物的场景，让学生扮演不同的角色，使用英语进行交流和购物。
积极提醒法
教师提前进教室，站在讲台上，让学生看到英语老师来了，就知道下一节是英语课，他们会立刻拿出书本，做好上课的准备。教师还可以在上课铃响后，放一段优美的音乐，让学生放松心情，准备进入课堂。
音乐与歌唱法
利用小学生喜欢的儿歌和课本中的歌曲，在新授课之前放一段音乐，让学生放声歌唱，愉快的歌声带学生们轻松地进入课堂。例如，播放《Good Morning! In the Classroom. My Father and My Mother》等歌曲。
前后衔接法
从整体结构出发，承上启下地导入新课。在开始新课前，先温故已学过的知识，使学生把前后所学知识衔接起来，从而达到温故知新的目的。例如，可以先复习以前学过的数字表达法、时间表达法等，再引出关于电话的新课内容。
自我介绍法
教师可以在课前进行简短的自我介绍，介绍自己的爱好、教学风格等，以此缩短师生距离，激发学生对新知识的渴求。
复习导入法
通过提问、做练习、复述等方式复习上一课的内容，使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。例如，可以先复习上一课学过的单词和句型，再引入新课。
多媒体试听导入法
在课前播放多媒体视频、短片等，从多个感官吸引学生的注意，调动学生的积极性和兴趣。例如，可以播放一段关于动物的视频，让学生学习新单词和句子。
直观导入法
借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯片、录像等手段，先给学生以视觉冲击，然后以此为媒介导入学习内容。例如，展示一些动物的图片，再引导学生学习有关动物的英语词汇和句子。
发散思维导入法
通过发散思维的方式，引导学生思考与课程内容相关的问题，激发他们的好奇心和求知欲。例如，教师可以提出一个开放性问题，让学生自由发挥，讨论与新课相关的话题。
通过以上方法，教师可以根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的导入方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。