落实小学单词教学可以采取以下几种方法：
对比记忆法
通过对比已学过的单词与新单词的异同点，帮助学生记忆。例如，学习“but”时，可以与“bus”进行对比，这样既记住了新单词，又巩固了旧单词。
直观呈现法
使用实物、单词卡片、课件、简笔画等多种手段呈现单词，使学生能够直观地感知和理解单词。例如，学习“pen”时，可以拿起一支钢笔，说“This is a pen”，让学生一边听一边理解单词的含义。
趣味游戏法
通过游戏活动来训练学生的单词认读和记忆能力。例如，可以组织抢读单词、看图猜词等游戏，让学生在游戏中学习单词，提高学习的趣味性。
词不离境法
将单词教学与实际情境相结合，让学生在具体的语境中学习单词，增强记忆和理解。例如，在教动物类单词时，可以展示动物的形象和声音，让学生仿佛置身于动物园中。
多媒体教学法
利用现代化多媒体教学课件，将声音、图形、动作有机地结合，展示给学生，提高学生的学习兴趣和效果。例如，教动物类单词时，可以使用动物形象和叫声的多媒体资料。
分组竞赛法
将学生分组进行比赛，通过竞赛的形式激发学生的学习积极性，提高记忆效果。例如，可以组织抢读单词比赛或看图猜词比赛，得分最多的组为优胜。
旧知引入法
在学习新单词时，利用已学过的单词进行引导，调动学生的求知欲望，使他们积极主动地感知新单词。例如，在教学“ap”这一词时，可以与“bag”、“hat”、“cat”、“cap”等词放在一起，让学生进行比较和学习。
全身反应法
通过肢体语言来呈现某些单词，使学生记忆更为深刻。例如，在教动词词汇时，可以运用肢体语言进行演示。
通过以上方法，教师可以有效地落实小学单词教学，提高学生的学习兴趣和记忆效果，培养他们自主学习的能力。