小学开展学情分析可以从以下几个方面进行：
学生基本情况分析
了解学生的年龄、性别、家庭背景、学习习惯、兴趣爱好等基本情况，以便更好地把握学生的学习需求和特点。
学习成绩分析
对学生的学习成绩进行统计分析，了解学生的学科优势和薄弱环节，为制定针对性的教学计划提供依据。
学习过程分析
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与度、学习态度等，了解学生的学习方式和习惯。
学习需求分析
通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生的学习需求和期望，以便更好地满足学生的需求。
具体步骤
制定学情分析计划，明确学情分析的目的、内容和方法，制定详细的计划。
收集数据，通过考试成绩、课堂观察、问卷调查等方式，收集学生的学情数据。
数据整理和分析，对收集到的数据进行整理和分析，了解学生的学习情况、特点和需求。
制定教学策略，根据学情分析结果，制定针对性的教学策略和方法，提高教学效果。
实施教学计划，按照教学计划进行授课，及时调整教学策略，关注学生的学习情况。
反馈和总结，对教学效果进行反馈和总结，不断优化教学策略和方法。
创新教学方法
运用创造性教学法，了解学生的学习兴趣，通过多媒体教学、创设情境教学、趣味性教学等教学模式，让学生充分参与到课堂中来，了解学生的兴趣爱好。
关注学生个体差异
对学生的学习目的性、学习习惯等主观方面进行分析，再对学生的知识基础、掌握情况等客观方面进行分析，最后进行总体性分析总结。
教学环境分析
分析教室设施与教学资源，充分利用这些资源，为学生提供丰富的学习环境和条件。
心理特点分析
小学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强、求知欲旺盛，但同时也容易受到外界影响，情绪波动较大。教师应注重培养学生的自信心和积极性，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。
家校合作
通过家访和家长沟通，了解学生的家庭背景和心理特点，提供更有针对性的指导和支持。
通过以上步骤和方法，小学可以更全面地了解学生的学情，从而制定出更为有效的教学策略，提高教学质量。