小学生在阅读时做标记的方法和技巧如下：
标记关键词汇
使用圆圈、星号、下划线等方法标记重要的、有代表性的单词。这适用于新学的生词和具有上下文关联的词汇。
合理减少批注量
由于小学生的阅读量和理解水平有限，应避免过多批注，以免影响阅读体验和理解效果。
划线标出关键句
用荧光笔等鲜明颜色标出需要记录的关键句或关注点，但划线量要适量，以免显得杂乱。
使用标记符号和标签
对不同类别的标记内容使用不同的符号或标签，便于后期集中查看某一类内容。
理解后再批注
在读到新颖而复杂的内容时，先消化理解再记录批注，使批注更精准明晰。
分类记录
根据笔记的不同功能需要，将批注内容进行分类，例如按章节或主题划分，使阅读内容更简明有序。
总结归纳
在阅读快结束时，整理和总结所有批注记录，明确各批注点之间的联系和关键词之间的关联，提升读后效果。
圈点和勾画
使用圈、点、勾、画等方法标记字、词、句、段、篇等内容，重点内容可用不同标记，如三角号、小圆圈等。
写批注
在画出的重点旁边写上批注，可以赏析句子或词汇，也可以写心得体会。
高亮和分类
将重要词句高亮，并进一步分析其类属或意义，进行分类，如作者的观点、论证、例子等。
通过以上方法，小学生可以更有效地在阅读过程中做标记，提高阅读理解和记忆效果。