评价小学试讲老师时，可以从以下几个方面进行：
教学设计的思路
教学设计是否清晰，知识是否由浅入深，是否引导学生进行归纳总结。
教学过程是否逻辑性强，教学思路是否严谨。
教学内容的处理
是否准确传授知识，知识是否科学系统。
教学内容是否适当安排，重点是否突出，难点是否突破。
师生互动与课堂气氛
是否能创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛是否活跃。
是否留出足够的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及思维能力。
教学方法与手段
是否能利用多种教学手段，如网络资源，来丰富教学内容。
是否善于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
教师的基本功
授课是否条理清晰，语言是否流畅，重点是否突出。
是否具备扎实的教学基本功，如板书、讲解等。
课堂管理
是否能合理安排教学节奏，控制教学进度。
是否严格要求学生，同时又能热情对待学生。
学生的参与度
学生是否积极参与课堂讨论，是否有充分的自主探究机会。
学生是否能够提出有创见的问题，表达清晰流畅。
教师的专业素养
教师是否严于律己，从不迟到早退，起到模范表率作用。
教师是否熟悉所报学科的课程标准，教学目标是否符合学生实际。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面、客观地评价小学试讲老师的表现。建议试讲老师在准备和进行试讲时，可以针对以上几个方面进行充分的准备和练习，以提高教学效果和评价成绩。