小学数学教师要吃透教材，可以从以下几个方面入手：
整体研读，把各知识块穿成一条线
数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，各部分知识之间的纵横联系十分紧密。教师应通读整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，明确各部分的地位及其相互联系。
领略每节课的编写意图、旁注、提示语
教师应站在学生的角度读教材，走进教材，感受学生理解教材时卡住之处，思维不清楚之处，分析难点和关键点。弄清楚影响学生掌握这节课教学内容的数学原理是什么，思维过程如何。
重点解读，吃透教材
在整体认识教材的基础上，教师应理清吃透具体的教学内容，为制定相应的教学目标，预设教学活动奠定基础。读出重点、难点和关键点。
预习和读书
学生在课前要预习教材，了解将要学习的内容，这样在上课时才能特别听得进去。教师也应反复阅读数学课本中的定义、法则、性质等基础知识，细心领会。
把握课标精神
教师在解读教材时首先要把握课标的精神，了解这一领域的教学任务和要求，明确教学的重点和难点。
科学设计教学过程
在准确解读教材的基础上，教师应科学设计教学过程，使教学活动目的明确、方法适当。
看读思练相结合
教师在备课时，要把所学的内容从头到尾看一遍，看懂例题的插图和解答过程，理解课本上的注解和说明。然后反复阅读数学课本中的定义、法则、性质等基础知识。最后通过练习来巩固所学内容。
通过以上方法，教师可以更好地吃透教材，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。