在小学英语课上分组时，可以遵循以下步骤和原则：
年级组别
将学生按照年级进行分组，确保组内学生的年级相同或相近，这有助于教师更好地设计和开展课堂教学活动。
能力水平分组
在每个年级内，按照学生的英语能力水平进行分组，可以分为高、中、低三个水平，以便教师针对不同能力水平的学生设计个性化的学习任务。
兴趣爱好分组
在考虑年级和能力水平的前提下，尽量考虑学生的兴趣爱好进行分组，使每个小组内学生之间的共同兴趣更加明确，有助于形成良好的学习氛围。
组内调整
在完成上述三个步骤后，根据实际情况对组内进行必要的调整，以确保每个小组内学生之间的合作顺畅，达到更好的学习效果。
固定分组
分组后要相对固定，不可随意调换，这样有利于学生学习的稳定性和长远发展。
竞争与合作
教师应将学生按成绩、习惯、性格等方面互补的原则进行分组，确保每个小组内学生能力相当，避免小组间的不公平竞争，同时鼓励每个学生参与。
角色分配
每个小组应分配不同的角色，如组长、记录员、汇报员等，以充分调动每个小组成员的参与意识，并有利于教师对小组展开评价。
自主型分组
学生可以自愿组合成小组，这种方式更强调学生的主动性和参与感，有助于构建和谐融洽的教学氛围。
通过以上步骤和原则，可以有效地进行小学英语课上的分组活动，提高学生的学习积极性和合作能力，同时促进每个学生的全面发展。