管理农村小学教师需要从多个方面入手，以下是一些建议：
校长自身做起
做一个懂行的校长：校长需要不断学习新的教学管理理论知识，了解新课程改革和校本教研等方面的知识，并结合学校实际情况进行实践。
带头教研，带动教风：校长应亲自动手参与教研活动，通过自身的行动来指导教师如何进行小课题研究和行动研究，从而带动整个学校的教风好转。
关注教师
分析教师队伍特点：了解教师的年龄、学历、资历等差异，并在管理上做到因人而异，以提高管理效果。
关注教师的生活和工作：校长需要有一颗为教师服务的心，积极帮助教师解决生活和工作上的困难，让教师能够安心、舒适地工作。
加强教师培训
加大培训力度：建立健全农村小学教师培训工作机制，提高教师的教学技能和专业素养，鼓励有教育专业背景的青年返乡从教。
合理调整教师编制：保障教职工的合法权益，提高教师的社会地位和收入待遇，从而提高在职教师的教育教学水平。
建立评价机制
建立健全教师评价机制：通过对教师的教学能力与教学态度进行评价，激发教师的教学热情和积极性。
强化管理意识
鼓励学校加强制度建设：规范学校教育教学管理，提高学校管理水平，制定相关学校管理办法和规章制度。
提高校长的行政素养和管理能力：建立健全学校领导班子，提高校长的管理能力和决策水平。
以人为本的管理
创建温暖和谐的人性化管理：坚持以人为本，关注教师的情感需求，激发教师的潜能，促进学校的发展。
为教师营造温馨的“家”：关注教师的每一个生活细节，让教师在学校感受到家的温暖和关怀。
挖掘教师潜能
搭建展示平台：为教师提供大显身手的舞台，鼓励教师进行教改实验，帮助教师形成自己独特的教学风格。
充分信任教师：在教学上充分信任教师，鼓励教师进行创新和实践，调动教师的工作积极性。
通过以上措施，可以有效地管理农村小学教师，提高教师队伍的整体素质，进而提高教育教学质量，促进学校的和谐发展。