中小学教师掌控舆情的方法如下：
利用专业舆情工具监测预警
通过监测互联网、社交媒体和其他渠道的信息，运用网络舆情监测工具，对引发社会关注的敏感话题、谣言、不实信息等进行实时监测，并及时发布正面信息、权威信息，扶正误导信息。
利用教育技术手段，降低风险
建立多元化教学模式，推广数字化教学资源，结合网络教育、移动教育等各种新型教育技术手段，创新教育方式和教学方法，提高教学效果和学生参与度，避免出现敏感话题和事故，降低教育舆情风险的发生率。
建立完善的舆情预警机制
通过设定相应的预警指标和预警信号，及时收集舆情信息，分析研判和预测，并制定相应方案，做好应急工作。
深入学习，提高舆情研判的敏锐度
教师应成为知识的“海洋”，深入学习，洞察秋毫，用道理说服人心。掌握网络传播的脉搏，提高舆情跟踪研判能力，以理服人，应对舆情时做到以理服人。
主动出击，正确引导舆论导向
面对校园舆情，教师应变被动为主动，主动接触新媒体，主动联系，主动沟通，正确引导舆论导向。例如，学校因食堂卫生问题引发学生及家长不满时，应第一时间与家长沟通，及时整改，最终化险为夷。
尊重家长和学生，做他们的“贴心人”
教师应站在家长和学生的角度思考问题，倾听他们的心声，了解他们的诉求，真诚回应他们的关切，充分考虑他们的心理认知和情绪感受，依据社会常识应对舆情。
建立应急处理小组
发生教育舆情时，学校应立即成立应急处理小组，由学校领导、宣传部门、教务部门、学生工作部门等负责人组成，迅速制定应对方案并组织实施。
及时掌握舆情信息
应急处理小组应迅速了解舆情信息，通过监测网络舆情、收集媒体报道、听取学生和家长反馈等方式获取相关信息，并保持与相关部门和人员的沟通联系。
分析研判舆情风险
应急处理小组应对舆情风险进行分析研判，判断舆情的性质、影响范围及严重程度，分析舆情涉及的主要问题领域和敏感点，了解公众对舆情的反应和态度。
制定应对方案
根据舆情风险分析结果，应急处理小组应制定相应的应对方案，包括确定应对策略和重点、安排专人负责与媒体、公众及有关部门的沟通协调、制定详细的信息发布计划和内容、明确舆情应对措施的时间节点和实施细节等。
实施应对方案
制定好应对方案后，应急处理小组应立即组织实施，包括发布权威信息、及时回应公众关切、加强与媒体的沟通合作、妥善处理与当事人的沟通协商工作、针对不良舆情采取驳斥措施、澄清事实真相等。
持续关注舆情发展
在应对教育舆情的过程中，应急处理小组应持续关注舆情的发展变化，通过监测网络舆情、收集媒体报道、听取学生和家长反馈等方式，及时掌握事态进展情况。
通过以上方法，中小学教师可以有效掌控舆情，维护学校形象和社会稳定。