小学图形课的教学应该注重以下几个方面：
引导学生直观感受图形：
通过展示各种图形的图片，让学生直观地感受图形的存在和特征，激发他们的兴趣和好奇心。
比较分类：
通过比较和分类，让学生认识和区分不同的图形。可以在黑板上绘制图形，然后让学生比较它们的差异和相似之处，进一步分类归类。
难易度递进：
教学中应该按照从简单到复杂的顺序进行，引导学生从简单的图形开始认知，逐渐转向更加复杂的图形。例如，从三角形到正方形，再到长方形等等。
实物模型：
将各种不同的图形用实物模型展示出来，让学生进行触摸、比较、摆弄，更好地掌握图形的特征和形状。
动手操作：
通过让学生自己动手画图、剪图、拼图等，可以培养他们的实践能力和创新思维。例如，在讲解“平行四边形”时，可以让学生用木棒或纸张制作一个平行四边形。
实际情境应用：
引导学生将图形知识应用到实际情境中，如计算平面图形的周长与面积，让学生利用学到的公式来计算日常生活中常见的各种事物，如瓶盖的面积、桌面的周长、书本的面积等，从而深化对知识的理解。
多元化的评价方式：
评价方式应该多元化，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，同时评价主体也应该多元化，包括教师评价、学生自评、同学互评等。
生活实例：
利用学生熟悉的实物，如积木、皮球等，引导他们从具体到抽象地认识图形，建立空间概念。例如，通过观察和搭建积木，让学生理解长方体、正方体、圆柱体等立体图形。
通过以上方法，教师可以有效地提高学生的图形学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中掌握图形知识，并能够灵活运用到数学的其他领域。