复习小学教育教学知识与能力，可以从以下几个方面进行：
理解考试大纲
详细阅读考试大纲，了解考试的内容、形式和要求，明确备考方向，确定复习的重点和难点。
制定备考计划
根据考试大纲，制定一份详细的备考计划，包括每天的学习时间、学习内容、复习进度等，确保备考计划合理、科学，能够有效地提高学习效率。
收集学习资料
收集相关的学习资料，如教材、参考书、模拟试题等，这些资料有助于你系统学习各科目的重点知识，理解概念、原理和方法。
注重基础知识学习
小学教育教学知识考试注重基础知识和技能的考察，需要通过阅读教材、做练习题等方式来巩固基础知识，并注意积累一些常识性知识和教育理论知识。
提高解题能力
进行大量的练习题和模拟试题，提高解题能力和应试技巧。通过做题，了解考试的题型和难度，熟悉考试要求。同时，注意对错题进行认真分析，找出自己的薄弱环节和知识盲点。
模拟考试和真题演练
在备考后期，进行多次模拟考试和真题演练，模拟真实考试环境，提高应试能力和时间管理能力。
保持积极心态
备考过程中，保持积极的心态至关重要。要相信自己能够通过考试，遇到困难时要勇敢面对，积极寻求解决方法。同时，保持良好的作息和饮食习惯，保证身体健康。
制定复习计划
制定复习计划，使复习具有条理性、针对性。教科书中虽然对整理与复习做了较系统的安排，但是由于各校、各班的基础不同，在复习前还应根据本班的具体情况，制定适合本班学生的复习计划。
系统地整理知识
在复习时，采取提问、讨论等方式，引导学生再现知识点、知识的形成过程及内在联系，用表格、图示、文字的方法串成线、连成片，建立起合理的认知结构，便于记忆，并在整理中，要使学生的概括能力得到培养，转化、集合等数学思想得到渗透。
处理好几个关系
在教学过程中必须要把握好以下几个关系：教与学的关系、讲与练的关系，使复习更有效的进行。
科学认识复习课教学
复习课教学应遵循学科课堂教学的共性，更要突出复习课教学的个性。“小步快跑，快速迭代”的反复复习是通过快速迭代的方式进行更新，保证每一小步都跑得很快。为了实现突破就要允许复习时不完美，但要快速迭代向完美逼近。每天都能发现修正一两个小问题，将知识点记牢。
明确复习目标
通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
全体参与，分层达标
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生，重点解决问答题。
注重复习方法
复习不仅仅是对已学知识的简单重复，更重要的是要在复习中扩大知识面，提高思路和知识水平。教师应该以一个知识点为中心，在揭示知识内在联系的基础上，引导学生产生联想，拓宽解题思路，发展求异思维。这样可以让学生在学习中更好地掌握知识，同时也可以举一反三，拓展知识面。
通过以上方法，可以有效地复习小学教育教学知识与能力，为考试做好充分准备。