小学教师使用教案可以参考以下步骤和注意事项：
教案准备
教学目标设定
确定教学目标是否恰当，教学内容和组织安排是否合理，教法选择是否能吸引学生，有效启发思维。
教学语言锤炼
将教案文字转化为具有个人特色的课堂“台词”，注意简明、确凿，精炼教学语言。
学生现状考虑
考虑学生近期的思想状况、学习情绪和班级特点，选取最适合学生的教学方法。
教案内容
基本信息
课题：说明本课名称。
教学目的：说明本课所要完成的教学任务。
课型：说明属新授课还是复习课。
课时：说明属第几课时。
教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。
教学难点：说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点。
教学过程
导入新课：设计新颖活泼，精当概括，考虑提问哪些学生，需用多少时间。
讲授新课：针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
巩固练习：练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
归纳小结：总结本课重点内容。
作业安排：布置内容要考虑知识拓展性和能力性。
教案使用
记忆要点
上课前要将教案内容要点记住，确保心中有数，如课前引入问题、知识点顺序、课堂时间把控等。
课堂提示
教案可以作为上课的提示，事先把细节写在教案上，课上作为自己的提示，增加授课的准确性。
课后反思
在教案中的反思一栏记录上课时的感受，哪些地方需要改进，不断提升自己。
注意事项
使用学校统一印制的备课本，书写工整，字迹清楚，用字规范正确。
副教授以上教师讲授已教过的课程可以写详案或简案，但开新课或讲授新内容必须写详案。
教学方法选择
同一课题多种上法，选取最适合自己的，最能达到效果的才是最好的。
课后回馈
及时了解学生所学情况，及时补救，对教学案例中的不同和不足结合自己的经验进行修改，调整使其变为自己的成功经验。
备课方式
集中备课研究、讨论式：结合多位教师智慧，实现课堂教学资源共享。
有针对性选取学习式：理性选取阅读，客观结合本班实际对照式。
通过以上步骤和注意事项，小学教师可以更好地使用教案，提升教学质量