在小学作文中，首尾呼应是一种常用的写作技巧，它可以帮助读者更好地理解文章的结构和主题，同时使文章显得更加完整和严谨。以下是一些实现首尾呼应的方法：
重复式呼应
在文章的结尾重复文章的开头，从而形成呼应之势。例如，作文《难忘的一件事》的开头是：“这件事刻在我的脑海里，一直挥之不去。”结尾则是：“这真是一段令人难忘的往事，我永远也忘不了它。”这种重复起到了强调作用。
答疑式呼应
在文章的开头设置悬疑，结尾时再作出回应，给出答案，从而形成呼应之势。例如，作文《爱恨交加》的开头是：“一家人都喜欢表妹，我却对她爱恨交加，你知道这是为什么吗？”结尾则写道：“如此崇拜我这个表哥，却又不时揭我短处，让我无地自容的表妹，能不让我爱恨交加吗？”这种首尾一问一答，遥相呼应。
叙议式呼应
在文章开头写人记事，结尾针对文章的开头展开议论，提出观点，抒发情感。例如，作文《“吝啬”的妈妈》开篇写道：“有时，我的妈妈太吝啬了，吝啬得让人难以置信。可有时她又大方无比，大方得让人目瞪口呆。”结尾则对此进行评论：“妈妈虽是一个普通的农村妇女，她不会说什么教育子女的大道理，却用‘吝啬’让我懂得了勤俭持家的道理，用‘大方’让我懂得了助人为乐的真谛。妈妈真是了不起!谢谢您，妈妈!”这种首尾一叙一议，前后呼应，给人以启迪。
情景式呼应
在文章的开头借助景色描写，营造一种氛围，结尾时又回到景色描写上来，这时的景色和氛围可以不变，也可以发生变化。例如，作文《忆外婆》的开头是：“记得那是个春暖花开的早晨，我和外婆在这条小路上散步······”结尾则是：“如今，每当我回想起那个早晨，心中总是充满温暖。”这种首尾呼应，不仅回顾了当时的情景，还深化了情感表达。
照应有几个方法
首尾呼应法：在文章开头对人、事、物作必要交代，结尾时与文章开头相照应。例如，《养花》一文开头与结尾。开头：“我爱花，所以也爱养花。”结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花乐趣。”这种照应清楚利落，给读者以整体感。
考虑好文题照应
使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧紧围绕中心内容，照应题目。例如，题目是《游泳能手--小菊》，开头则是：“我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。我们村里孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手，可要算我好邻居--小菊了。”这种照应形式，文章一下笔，就“书归正传”，便于把文章写得直截了当、干脆利落。
通过以上方法，小学生可以有效地实现首尾呼应，使作文结构更加严谨，情节更加缜密，同时也有助于突出文章的主题和情感。