小学朗读时断句的技巧主要包括以下几个方面：
明语法，定停顿
根据句子的语法结构确定停顿位置。例如，在主谓宾结构的长句中，可以在主语和谓语之间、谓语和宾语之间进行适当停顿，以帮助听者更好地理解句子的意思。
按语义，做停顿
依据句子的语义表达进行合理停顿。在表达并列关系或重要内容时，可以适当延长停顿时间，以强调这些部分。
遇标点，有停顿
碰到标点符号时，适当停顿。不同的标点符号代表的停顿时间不同，例如句号、问号、感叹号等停顿时间较长。
领词后，要停顿
在领词（如“这”、“那”、“他”等）后面做停顿，以突出领词的作用。
转换处，稍停顿
在语言转换的地方稍作停顿，以帮助听者跟上思路。
强调处，长停顿
在需要强调的部分延长停顿时间，以突出这些内容的重要性。
心理动，可停顿
根据心理活动灵活安排停顿，使朗读更具表现力和感染力。
语流畅，勿乱停
保持语言的流畅性，避免随意乱停顿，以免破坏句子的完整性和连贯性。
通过以上技巧，小学生可以提高朗读的准确性和表现力，使朗读更加生动和有趣。在实际操作中，可以结合具体的课文和语境进行练习，逐渐掌握并灵活运用这些技巧。