小学使用教辅资料教学的方法如下：
选择合适的教辅资料
根据课程标准和教材内容选择与新教材配套、内容质量高、适合学生实际情况的教辅用书。
考虑学生的学情，为学优生提供提高性的资料，为学困生提供基础知识的训练材料。
合理使用教辅资料
提倡适用性原则，学生应根据自己的实际情况选择和使用适合自己的教辅资料。
适时性原则，在课前预习、课堂参与和课后复习等不同阶段有针对性地使用教辅资料。
教师与学生的角色转换
以学生为主体，教师应成为辅助学生学习的角色，引导学生合理使用教辅资料，培养他们的自主学习能力。
教师应先行一步，对教辅资料进行筛选过滤，发现有价值的问题，做好教学准备。
整合教学资源
结合教科书特性，运用教辅资料进行具体教学模式设计，如听说课、阅读课和语言运用活动。
整合多种教学资源，如原声录音、图片、案例、视频等，丰富教学内容。
注意使用方法和效果
引导学生正确使用教辅资料，避免机械地照搬答案，而应通过资料中的练习题和知识点总结提高学习效率。
定期评价学生的预习情况，肯定他们的预习收获，逐步减少对教辅资料的依赖性。
激发学生兴趣
通过趣味性的教辅资料，如游戏、故事等方式，激发学生的学习兴趣，使学习变得更加有趣和有效。
超越教辅资料
教师和学生应以更开阔的视野、更新的视角去理解文本，超越教辅资料本身，发现更多元的解答和启发。
通过以上方法，教师可以有效地利用教辅资料辅助小学教学，提高学生的学习效果和自主学习能力。