小学英语学困生的转化路径可以从以下几个方面进行：
转变思想观念
教师首先要摒弃错误的思想观念，关注学困生的学习需求，在课后落实辅导工作，适时采取一对一辅导，认真排查学困生在英语学习中存在的问题，进行有针对性地辅导，帮助学困生解决思想上的困惑。
关注学困生，激活学习动力
教师在课堂上应适度关注学困生，激发他们的学习兴趣和自信心。可以通过提高听、说、读、写四方面的能力，不断激发学生的兴趣，培养英语学习的习惯以及自信心。家长也可以在家中为孩子营造良好的学习环境和氛围，引导孩子学习好的学习方法。
掌握学生心理，促进学生好学
对后进生充满爱心，赢得他们的信任。教师应主动了解每位差生的情况，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心。同时，要注意控制好自己的情绪，不迁怒、不急燥，避免使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言。
找出后进生学习困难的原因，多鼓励少批评
每个后进生的心理都比较自卑，他们的心灵很脆弱。对待后进生一定要坚持多鼓励少批评，找出他们差的真实原因，对症下药、因材施教。教师和家长要互相配合，以说教为主，告诫家长对孩子要少动粗，要耐心教育，多督促。
多辅导后进生读英语、写英语
后进生由于种种原因还没有学会有理解地迅速地阅读英语材料，没有学会流利而正确地书写英语。因此，要对后进生多进行读写英语的辅导，通过反复练习，帮助他们掌握基本的读写技能。
发挥集体的力量
开展“一帮一”活动，以及举办丰富多彩的课外活动和各种竞赛等，使后进生融入愉快的集体生活中，同时为他们提供展示自我、表现才能的机会，逐渐消除他们的自卑心理。
通过以上方法，教师和家长可以共同努力，帮助小学英语学困生提高学习成绩，增强自信心，从而转化他们。