小学指导新老师工作可以从以下几个方面进行：
走进年轻教师的课堂
通过听年轻教师的课了解其教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，并指导改进方法。
以身作则，言传身教
让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，感受上课的方式方法，以身作则，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
利用公开课锻炼教学能力
鼓励年轻教师参加学校组织的公开课，展示自我的教学技能，指导上示范课，培养自信心，增长课堂运用教学策略的能力。
相互作课，集体备课
在教学实践中，相互作课，集体备课，开展交流活动，使其从中吸取精华，收获经验。
担任答题解难的平台
为年轻教师提供答题解难的平台，随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。
支持参加业务竞赛和交流活动
积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
参与学校、班级的日常管理
鼓励年轻教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。
多听其他老师的课
鼓励年轻教师在时间充足的情况下，多听听其他老师的课，吸收不同教学风格和教学方法。
加强政治思想教育
加强青年教师的政治思想教育，树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，有高度的事业心和责任感。
加强文化业务学习
与教师们一同学习相关书籍，研读课标，集体备课，提高业务水平。
实施“师徒结对”
通过老教师和新教师的“师徒结对”，进行传、帮、带，指导新教师开展工作。
定期举行交流活动
定期组织新老教师进行交流，分享教学经验，解决教学中的问题。
提供观摩和学习机会
安排新教师观摩老教师的课堂教学，参与教学设计讨论，让新教师在学习中实践，在实践中学习。
鼓励自主学习和反思
鼓励新教师自主学习，阅读教育学相关书籍，撰写教学反思，不断提升自己的专业素养。
建立评估机制
建立一套科学合理的评估机制，定期对帮带计划的效果进行评估，确保计划的有效性。
通过以上措施，可以有效地指导新教师，帮助其快速成长，提高教育教学水平，成为学校教学的主力军。