小学语文同步讲课的方法可以总结如下：
教研备课同步化
开学前，分年级进行学科集体备课，以确保教学内容的同步性和教学质量的均衡提升。
深入钻研教材
教师需要对教材进行深入细致地解读、钻研和分析，这是设计每节课的基础，也是课堂实施成败的关键。
明确教学目标
确定教学目标时，要根据课程标准的总目标、学段目标、单元教学要求及课文特点，并结合学生实际情况。教学目标应体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的内容，并且要具体明确，针对性强，可操作。
合理安排教学过程
采用单元整体教学法，淡化课文间的严格界限，从整体入手，先由学生自由读通每篇课文，然后初步读懂自己所喜爱的课文内容，并有针对性地提出疑义，再结合本单元的训练重点组织教学。
联系现实生活
通过具体的生活实例，如捐款的“启示”，让学生在亲身体验中感悟和理解课文内容，增强教学的实用性和趣味性。
营造良好的教学气氛
通过表演、游戏等活动，让学生在情景中感悟、识记和品味语言，使情景设置与语言训练有机结合，融为一体。
利用同步资源
巧用同步课堂里的同步资源、同步习题、学习园地、个人空间等四大功能板块，辅助语文教学，提高教学效果。
注重读写结合
在教学中积极进行读写结合教学，以提高学生的听、说、读、写能力，尤其是读和写的高效结合，能够显著提升教学效果。
差异化教学
针对不同学生的实际情况，进行差异化教学，使每个学生都能在适合自己的节奏和方式下学习，从而提高整体教学质量。
通过以上方法，小学语文同步讲课能够更加高效、有趣，并且有助于提升学生的综合语文能力。