小学英语教学应该注重培养学生的听、说、读、写、译等技能，以及这些技能的综合运用能力。以下是一些具体的教学方法：
激发和培养学生学习英语的兴趣
建立和谐师生关系和轻松愉快的学习环境，有利于学生学习效率的提高，无形中激发学生主动性。
教学方式要灵活多样，充满情趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索和创新。
通过大量的听力训练及跟读模仿
可以缩短自我发音与地道英语之间的距离，有利于学生讲出自然、流畅的英语。
通过多说，培养学生口语表达能力
要求学生操练句型、自编对话、情景表演、完成课堂中特别设计的任务等。
通过多读，培养训练学生语感
英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音将材料中的思想表达出来，多练能培养学生更好地在句子中记忆单词，理解单词。
通过多写，培养学生理解单词和句型的能力
可以通过抄写、默写等方式逐步进行练习。
通过互译，使学生掌握中英文思维的差别
翻译时要注意直译与意译，解英汉两种语言文化不同之处，加深对不同场合英语表达的理解。
与生活结合
准备一本便利贴，将生活中见到的物品都用英语写在便利贴上，并且贴在显眼的地方，家长可以带着孩子读上面的单词。
提供一个英语空间，摆放、挂置一些与英语有关的物品，如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西。
听说教学法
选择教材和辅助材料必须在视觉、听觉和动觉上适当平衡，使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会。
情景教学法
教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
交际法
根据意念项目和交际功能发展学生交际能力，使学生能够运用言语进行交流，考虑到进行相互交流的人们的作用和地位。
游戏教学法
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐。
音乐、律动教学法
以韵律式的“说、唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作。
直拼教学法
用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧。
联想教学法
根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。
语言经验教学法
如果把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。
这些教学方法可以根据学生的具体情况和教学目标进行选择和调整，以达到最佳的教学效果。