引导小学数学可以从以下几个方面入手：
提高数学思维能力
引导小学生从所学知识中挖掘问题的核心，培养解决问题的思维能力和数学思维能力。
培养数学兴趣
使用学生熟悉的实际情境，如购物折扣计算或设计游戏规则，来引导学生发现数学问题，从而激发他们对数学的兴趣。
注重数学思维过程
关注学生是如何想到解决问题的方法的，而不仅仅是关注答案本身，从而更有效地开发和挖掘学生的数学素质和潜能。
重视数学的连贯性
确保学生理解并能够将所学知识成功地应用到解决新的问题中，帮助学生建立数学知识的连贯性。
活教活学
使用具有生活和实际意义的数学问题，让学生感受到数学知识与日常生活的紧密联系，同时教师也需要不断学习新的数学知识，提高自身能力。
真实有效的评价
给予学生真实、有效的反馈，帮助他们认识到自己的进步和不足，从而更好地调整学习策略。
建立良好的学习氛围
为学生创造一个安静、整洁的学习环境，并鼓励他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理学习资料等。
培养数学思维能力
通过有趣的数学游戏和活动，如数独、解谜题、拼图等，锻炼学生的观察力、推理能力和解决问题的能力。
注重基础知识的巩固
关注学生的基础知识掌握情况，及时发现并解决他们在学习中出现的问题，通过复习课本知识、解答习题等方式来巩固基础知识。
培养解决问题的能力
鼓励学生主动思考，提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法，而不是急于告诉孩子答案。
激发兴趣，培养自信心
通过有趣的数学活动和竞赛来激发学生的兴趣，同时给予充分的肯定和鼓励，让他们相信自己有能力学好数学。
示范性引导
教师通过示范性的引导，帮助学生理解问题，并启发他们如何观察、分析、思考问题。
迁移性引导
根据学生已有的知识，引导他们学习新知识，从已知到未知，由浅入深，化难为易。
未告诉工作量、工作效率的引导
在解决问题时，引导学生从已知条件出发，逐步推导出未知量，从而解决复杂问题。
多角度思考问题
鼓励学生从不同的角度思考数学问题，培养他们的逻辑思维能力和创造性。
分步学习
将复杂的数学问题分解成简单的步骤，让孩子逐步学习和掌握。
多样化的学习方式
根据孩子的学习特点和喜好，采用绘画、拼图、故事等多种学习方式，让孩子在不同的学习环境中获得更多的启发和理解。
建立错题集
让孩子建立错题集，记录并分析错题，从中吸取经验教训，避免再次犯错。
五步思考法
引导孩子在做题时按照五步思考法进行，从而掌握类似的题型，做到举一反三。
三步纠错法
引导孩子进行三步纠错法，从错在哪里、错的原因是什么、当符合什么条件时错误才能变成正确，从而真正掌握解题方法。
通过以上方法，可以有效地引导小学生在数学学习中找到乐趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，从而提高他们的数学成绩和学习兴趣。