在小学数学教学中转化差生，可以采取以下措施：
激发学习兴趣，提高学习积极性
利用多媒体教学工具，使教学内容生动形象，吸引学生的注意力。
通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
真诚以理相待，消除差生自卑感
教师应以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待差生，耐心倾听他们的想法和需求。
在适当的时机与差生谈心，帮助他们建立自信心，消除自卑感。
借助集体力量，潜移默化获感染
鼓励差生参与小组讨论和合作学习，通过集体的力量帮助他们提高学习成绩。
定期组织优秀生与差生一起学习，让他们在互动中互相学习和激励。
改变教育理念，适应新课改要求
教师应从传授者转变为学生学习的交往者、督促者及研究者，关注学生的个体差异，因材施教。
创设探索性的学习情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们自主探索。
多种鼓励式教学
采用多种评价方式，对学生的学习成果给予正面评价和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
对表现优秀的学生给予奖励和表扬，激励所有学生积极参与学习。
加强教学的直观性
利用实物、图片等直观材料，帮助学生理解抽象的数学概念，降低学习难度。
通过实际操作和体验，让学生在亲身体验中学习数学知识，提高学习效果。
关注学生心理
建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，给予他们更多的关爱和支持。
对有心理问题的学生，及时进行心理疏导和帮助，帮助他们建立积极的心态。
家校合作
与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。
定期召开家长会，反馈学生的学习情况，共同探讨教育方法。
持续跟踪
对转化过程进行持续跟踪，及时了解学生的进步和问题，调整教学策略。
鼓励学生不断挑战自己，设定更高层次的学习目标，促进他们的全面发展。
通过以上措施，可以有效地转化小学数学中的差生，提高他们的学习兴趣和成绩，促进他们的全面发展。