县城小学老师的状况可以从多个维度进行分析：
工资待遇
县城小学老师的工资相对较低。虽然有些老师通过补习费等途径增加收入，但总体待遇不如省城或市里的教师。具体来说，县城教师的工资低于城市教师，且没有农村教师的补贴，导致收入较为有限。
工作压力
县城小学老师的工作任务较重。由于学生人数较多，班级数量增加，老师需要承担更多的工作量，包括教学、管理、心理健康疏导等。此外，县城教师在迎检、举办活动等方面也承担更大的责任，导致工作压力较大。
工作环境
虽然县城学校的基础设施可能不如城市学校，但在一些经济较为落后的地区，县城学校的设施甚至与乡村学校无异。因此，从教育教学环境来看，县城与乡村的区别并不大。
职称晋升
县城教师在职称晋升方面面临较大困难。由于县城学校财政资源有限，职称晋升的机会较少，且标准不如城市教师宽松。
社会关系
在县城工作，人际关系较为重要。县城是一个熟人社会，关系往往决定成败。因此，县城教师在评优评奖等方面需要花费较多精力维护人际关系。
生活压力
县城教师的待遇问题也体现在生活压力上。一些老师为了提高收入，选择去乡村学校工作，因为乡村学校有补贴且压力相对较小。
建议
提升待遇：政府和相关部门应加大对县城教师的支持力度，提高他们的工资待遇，并设立相应的补贴，以吸引和留住优秀教师。
改善工作环境：改善县城学校的基础设施和教学条件，减轻教师的工作负担。
优化职称晋升机制：建立更加公平、合理的职称晋升机制，为县城教师提供更多的发展机会。
加强培训和支持：提供更多的培训和学习机会，帮助县城教师提升教育教学水平，增强他们的职业竞争力。
调整工作压力：合理分配工作负担，减少不必要的行政任务，让教师有更多时间专注于教学和学生的成长。
通过这些措施，可以改善县城小学老师的待遇和工作环境，提高他们的职业满意度和工作积极性，从而为教育事业的发展做出更大的贡献。