乡镇小学在教学英语时，可以采取以下策略：
兴趣启动策略
结合学生的生活实际，设计有趣的教学开头，如通过学生的兴趣爱好、文具用品、衣着等引入新知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。
情景创设策略
利用现代化教学手段和资源，如投影仪、实物、挂图、卡片等，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围，并通过情景模拟，如扮演不同角色进行对话练习，提高学生的语言实践能力。
任务驱动策略
设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语，强调学生的主体性和教师的主导作用。
实际生活情境引入
将英语教学内容融入到农村学生能够理解和接受的实际生活情境中，如农田劳作、生活用品等，使学生更容易接受和理解英语知识。
多媒体教学手段
灵活运用音频、视频等多媒体教学手段，增加教学内容的多样性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
口语练习
强化学生的英语口语练习，通过角色扮演、小组对话等方式进行口语练习，提高学生的口语交流能力。
激发学习兴趣
通过趣味性的游戏、故事、歌曲等方式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并通过举办英语角、英语比赛等活动激发学生的学习兴趣。
合作学习法
通过小组合作学习，促进学生之间的互动交流和共同进步。
教学资源利用
充分利用学校提供的英语教材和相关的教辅资料，以及现代化的教学设备，如电化教室和录像机等，丰富教学内容，活跃课堂气氛。
教学目标制定
制定科学、合理与明确的教学目标，确保教学质量和效果。
教学方法创新
运用多种教学方法，如任务型教学法、情境教学法、合作学习法等，提高教学效果。
肢体语言运用
在教学中运用肢体语言，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
通过以上策略，乡镇小学可以有效提升学生的英语教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言应用能力。