在小学阶段教英语音标，可以从以下几个方面入手：
起步阶段
首先让学生了解音标的概念，即音标是记录音素的符号，是英语发音的拼写形式。这样可以帮助学生建立起对音标的初步认识。
学习元音
英语中有20个元音音素，可以让学生熟悉每个元音的发音，通过模仿、跟读等方式掌握正确的发音。可以制作发音口型图，帮助学生理解舌头、嘴唇的位置。
学习辅音
英语中有28个辅音音素，让学生学习每个辅音的发音，注意区分清辅音和浊辅音、送气音和不送气音等。通过反复练习、录音对比等方式，让学生逐步掌握辅音的发音。
学习音节
教授学生音节的概念，即由一个元音加上前方的一个或几个辅音构成的发音单位。让学生明白通过音节可以区分开英语中的不同单词。
学习拼读
通过拼读练习，让学生掌握利用音标拼读单词的技巧。可以选用一些适合小学生水平的单词，让学生进行拼读练习，从而提高英语单词认读能力。
定期复习
学习音标需要不断巩固和复习。可以让学生制作音标卡片，定期抽查发音，以确保学生熟练掌握音标。
趣味教学
通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习音标。例如，可以设计“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛，以及各种听辨音和拼读游戏。
系统介绍
老师应先向学生系统地介绍国际音标，包括元音和辅音的发音部位与发音方法。例如，对于元音 [i:]，老师可以解释发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
实践操作
给出一系列不同音节的单词，让学生在课堂上进行音节划分练习，老师可以巡视并及时纠正错误。然后请学生上台展示自己的划分结果，并读出单词，加深对音节划分和单词发音的理解。
重音与语调
老师要向学生介绍单词重音和句子重音的规则，帮助学生正确读出单词的重音和节奏。
通过以上方法，可以有效地在小学阶段教授英语音标，帮助学生建立正确的发音基础，提高英语听说读写的能力。