小学语文分类摘抄的方法可以按照以下步骤进行：
明确摘抄目的
摘抄首先要充分调动学生的兴趣，让学生认识到摘抄的重要性及其对语文学习的帮助。
制定摘抄计划
摘抄要有计划性，最好能根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，例如：
一月摘抄写景类
二月摘抄写人类
以此类推，有针对性地进行摘抄。
选择摘抄内容
学生应密切关注语文教材的编写意图，选择符合自己兴趣、发展以及满足自己鉴赏观点的内容进行摘抄。
分类标准
可以根据不同的分类标准进行摘抄，例如：
按主题分类：写景、写情、写人、记事等。
按风格分类：名句按照主题、风格、修辞等分类进行摘抄，便于整理和查找。
按词性分类：根据“的、地、得”等词性进行分类。
按内容分类：如成语、词语、句子等，并注明出处和感悟。
深入思考与批注
对摘抄的名句进行深入思考，探究其深层含义和表达技巧，并在旁边进行批注，注明名句的出处、含义、修辞手法等，加深理解。
定期复习
定期复习已摘抄的名句，加深记忆，巩固积累。
勤做笔记
广泛阅读各类文章，特别是经典文学作品，遇到好句子及时记录下来，形成自己的名句库，并进行分类整理。
实践应用
在写作中尝试运用摘抄的词语和名句，提高语言表达能力。
通过以上步骤，学生可以有效地进行小学语文的摘抄，不仅能够提高语文素养，还能培养良好的学习习惯和自主学习能力。