小学阅读指导建议如下：
培养对阅读的兴趣
提供丰富的阅读材料，如故事书、绘本、漫画等，让孩子在快乐愉悦的氛围中接触阅读。
家长和老师可以通过挑选孩子喜欢的书籍，进行个性化的阅读，逐渐培养对阅读的兴趣。
营造良好的阅读环境
学校可以建立丰富多样的阅读角，提供宽敞明亮的阅读空间，搭配舒适的阅读家具。
邀请专业的朗读员进行校园朗读活动，给孩子带来愉悦的听觉享受。
家长也可以在家中设置一个舒适的阅读角，提供安静的阅读空间。
引导多元化的阅读方式
除了传统的纸质书籍，还可以引导孩子通过电子书、影视剧、游戏等多种形式的媒介进行阅读。
跨学科的阅读也是培养孩子们综合能力的有效方式，可以开阔孩子们的视野，提高他们的阅读欣赏能力。
注重阅读技巧的培养
小学生可以逐渐培养一些基本的阅读技巧，如快速阅读、有效拆分单词、理解阅读材料等。
初读、精读、悟读、熟读
初读：通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词。
精读：按自然段边读边想，弄清句与句之间、段与段之间的关系，掌握文章的中心思想。
悟读：透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
熟读：在理解文章的基础上多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。
学会选择读书
选择积极、健康的书籍，懂得书籍的选择范围，阅读更深层意义是懂得这本书告诉了我们什么道理。
进行必要引导，培养阅读能力
组织形式多样的读书活动，教师要把指导学生进行课外阅读纳入自己的教学计划中。
教师要引导学生进行课外阅读，进行必要引导，培养阅读能力。
根据阅读内容创设合理的趣味性情景
教师需要根据阅读内容创设趣味性较强的教学情境，将书本中的知识内容转化为形象生动的活动，增强语文阅读教学的趣味性。
培养学生自读、自问的良好阅读习惯
鼓励学生自己反复阅读文章，发现问题，领悟感情，提出问题，促使学生真正的做到自读。
激发学生的阅读兴趣
了解学生喜欢读什么，开展“活动”激发读，如朗诵比赛、猜谜语、诵读古诗词等。
通过以上方法，可以有效地指导小学生阅读，提高他们的阅读能力和兴趣。