要在小学课堂教出语文味，可以从以下几个方面入手：
注重诵读吟咏
范读和引读：教师要进行范读和引读，以示范正确的朗读方法和情感表达。
自读、分角色读和齐读：学生进行自读、分角色读和齐读，以增强学生的朗读体验和团队合作能力。
选择合适的读法：根据不同的教材内容、教学环节和教学对象，选择恰当的读法，如默读、浏览、美读和赏读等。
揣摩咀嚼
经典文章：选择具有知识之美、情感之美和艺术之美的经典文章，让学生在潜移默化中受到熏陶。
细节品味：注重教学细节，如学生的读书速度、停顿和重音等，进行针对性的指导和纠正。
激发学习兴趣
课堂气氛：调节课堂气氛，使之宽松、自由、民主，激发学生的学习兴趣和积极性。
兴趣激发措施：根据学生的实际情况，采取针对性的兴趣激发措施，如引入儿童诗、故事等。
教师的角色
广博的知识：教师要有广博的知识，能够旁征博引，丰富教学内容，提升学生的语文素养。
文本研读：教师要认真研读文本，深入挖掘文本中的情感点和语言美，引导学生品味和积累。
教学方法的多样性
故事引入：通过有趣的故事引入课堂，让学生在听故事的过程中学习语文知识。
写作教学：在写作教学中体现教师的书写和写作的“语文味”，通过模仿和练习提高学生的书写和写作能力。
课堂导入
巧设导语：通过有趣的导语和背景介绍，激发学生的好奇心和兴趣，导入新课。
咬文嚼字：在阅读教学中，引导学生品词赏句，感悟语言的丰富内涵，发表个性化见解。
通过以上方法，可以在小学语文课堂中教出浓浓的语文味，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提升语文素养。