小学阅读题的改善可以从以下几个方面入手：
提倡“熟读深思”法
给予学生足够的时间进行自主阅读，同时教授阅读方法和技巧。
采取四步读书法：初读、再读、精读、熟读，鼓励学生在阅读过程中提出问题并自我解答，以加深理解。
提倡“启发诱导”法
教师在讲解课文时，应针对学生的疑惑进行启发诱导，讲清人物关系等课本外的内容，帮助学生理解文章深层含义。
提倡“精讲巧练”法
精讲要抓住重点，让学生学得容易明白；巧练则要出典型题和技巧题，让学生举一反三，掌握做题规律。
提倡“内容和语言统一”法
教师在讲解课文时，要指导学生通过语言文字正确理解思想内容，注重语言和修辞的分析，不能只停留在内容理解上。
提倡“读写结合”法
利用小学生的好奇心，通过引起好奇处为切入点，顺应学生需要心理，使学生主动进行探究式读书，提高阅读兴趣和能力。
提高家庭阅读环境
提供丰富的图书资源，简化借书程序，增加学生的阅读量，培养良好的阅读习惯。
理解和掌握阅读策略
教授学生如何快速阅读、细节理解、推理判断等策略，提高阅读速度和理解深度。
设计课堂讨论问题
通过课堂讨论，引导学生深入思考文章内容和结构，培养批判性思维和表达能力。
利用多种教学手段
利用电教媒体、实物展示等多种教学手段，丰富课堂情境，帮助学生迅速进入学习状态。
常考题型和解题方法
引导学生掌握常考题型和解题方法，如联系上下文解释词语、标点符号的使用等，提高解题技巧和准确率。
通过以上方法，可以有效改善小学生的阅读题表现，提高他们的阅读理解能力和兴趣。