小学景物描写有以下几种写法：
有角度，分层次
将整体分解开来描写，如朱自清的《春》中分解成春草、春花、春风、春雨等部分。
超越时空的描写，反映景物的特色与全貌，如欧阳修的《醉翁亭记》中的四时变化。
按方位顺序描写
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等有序地描写，主次分明，详略得当。
突出特征，工笔细描
细心观察，抓住景物的独特个性与风采，如描写西湖、玄武湖和昆明湖时各自的特点。
白描法
不修饰烘托和雕琢，只将景物主体客观呈现，增强真实感，如张岱的《湖心亭看雪》中的描述。
使用修辞法
运用比喻、拟人、排比等修辞方法，使景物具体形象、生动有灵性，如老舍的《济南的冬天》中的描写。
感觉组合法
通过耳闻目睹、皮肤接触、舌品鼻嗅等多种感官感受来描写景物，然后根据需要表述出来，使景物丰富多彩。
移步换景
按照沿途所见，依次描写不同景物，给读者一种身临其境之感，如凡妮的《野景偶拾》中的描写。
分清主次
抓住最能表现景物特征的景物进行详细描写，相关景物可以略写或一笔带过，如老舍的《在烈日和暴雨下》中的描写。
寓情于景
在描写景物时表达作者的感情，情景相映，如鲁迅的《故乡》中的描述。
俯仰结合，动静相衬
从不同的位置和角度观察景物，结合静态和动态描写，使景物有灵气、有神韵，如鲁迅的《故乡》中的描述。
这些方法可以帮助小学生更好地观察和描写景物，使作文更加生动形象。建议学生在写作时根据具体景物选择合适的描写方法，注意观察细节，并融入自己的情感。