小学英语复述文章的方法有很多种，以下是一些有效的策略：
关键词复述法
利用每一段的句首或句中的重点语句，启发学生边读边想，连词成句，连句成段，连段成篇。这种方法适用于故事性较强的文本，可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
对话表演复述法
对于蕴含丰富表演素材的文本，可以让学生展开对话表演的复述。这种方法不仅能激发学生的兴趣，还能锻炼他们的表演能力和团队合作精神。
熟读和记忆
学生需要熟读课文，读准确、读流畅，并注意语音语调。在理解的基础上记忆课文，掌握文章的大意和梗概，弄清楚主要的人物、时间、地点等逻辑关系，这样有助于日后的文学创作和口语表达。
背给别人听
经常把课文背给别人听，可以检测自己的诵读是否全面落实，同时训练流畅表达的能力，增强自信心和成就感。
分段式复述
对于较长的课文，学生可以分段复述，先一段一段地复述，然后再连段成篇。这种方法有助于学生化长为短，弄清每个自然段的内容，突出重点句型。
关键词汇式复述
利用课文中的关键词和短语，引导学生边看边想，连词成句，连句成段。这种方法适用于事件性较强的文本，有助于学生掌握课文的发展顺序和重难点。
提纲列举复述法
根据课文内容列出提纲，再让学生根据提纲结合文本的重点句型进行复述。这种方法可以帮助学生细致地理解课文内容，减轻复述难度。
复述提示法
给出明确的复述目标，根据不同类型的文章选择复述的重点和顺序词。例如，虚构类文章可以从In the beginning, next, then, after that, in the end等顺序词进行复述；非虚构类文章则可以从Topic, purpose, fact1, fact2, fact3, I wonder等顺序词进行复述。
游戏和角色扮演
通过游戏的方式，如抽签复述课文，或者让孩子们扮演课文中的角色进行对话和表演，既能激发兴趣，又能帮助记忆课文内容。
画图手工
鼓励孩子们根据课文内容画画或做手工，然后用自己的语言描述作品。这种方法能培养孩子的创造力和口语表达能力。
通过以上方法，学生可以有效地复述英语课文，提高语言运用能力和阅读理解水平。建议教师根据学生的具体情况和文本特点，选择合适的复述方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。