小学收作业的方法可以多种多样，以下是一些有效的策略：
号码排序法
给每个学生的作业本编上数字号码，然后按号码顺序交给小组长。例如，1号至10号交到一个学生小组长手里，2号至20号交到另一个学生小组长手里，这样统计起来非常方便。
分封法
根据学生的座位，设置作业班长、作业小组长、作业排长等职位，将全班学生分成若干组，每组有若干排。每个小组长负责收取本组学生的作业，然后交给课代表，最后由课代表送到办公室任课老师处。
小组长负责登记法
每个小组长负责收取、检查和登记本组学生的作业，最后将检查结果汇总到老师处。这种方法能够确保每个学生的作业都被认真检查。
分类分层收取法
将全班学生按照学习优劣分成若干组，并安排不同的交作业时间，分别进行收取和登记。这样可以提高收作业的效率，同时也有助于激发学生的学习积极性。
当堂布置，当堂收取
作业量控制在10至20分钟以内，引导学生在规定时间内完成作业并及时上交。这种方法可以避免学生拖延作业，提高作业完成的质量和及时性。
使用文件夹或档案袋
要求学生每天晚上将作业整理好，放入专门的文件夹或档案袋中。第二天早上，学生将作业袋带到学校，按顺序交给组长或课代表。这种方法有助于培养学生良好的整理习惯，避免作业丢失或混乱。
定时交作业
选择固定的时间（如第一节课前五分钟）收作业，学生在这个时间段内将作业交给组长或课代表。这样可以形成良好的时间管理习惯，避免作业漏交或迟交。
使用电子文档或手机应用程序
老师可以要求学生将作业以电子文档的形式提交，如Word、PDF等，或者使用手机应用程序直接提交作业。这种方法方便快捷，能够提高作业收集的效率。
作业清查表
制作一份“作业清查表”，列出全班所有学生的姓名和学号，作业本和任务单的封面上写明学号。作业合格后，在“作业清查表”上对应姓名打勾，有错的或订正后交上来的打叉。这种方法可以一目了然地了解哪些学生没有交作业，便于老师进行后续的督促和辅导。
群报数或班级小管家
利用群报数或班级小管家等工具，创建收集作业的任务，学生可以通过链接或二维码上传作业文档。这些工具支持在线查看作业、统一管理作业文件，还能设置定时提醒等功能，方便快捷。
综合考虑，以上方法各有优缺点，可以根据实际情况选择适合的方法来收作业。例如，对于小学生而言，使用文件夹或档案袋结合定时交作业的方法，既能够培养学生良好的整理习惯，又能确保作业按时完成。同时，使用电子文档或手机应用程序可以大大提高作业收集的效率，减轻老师的工作负担。