小学语文中的文言现象主要包括以下几种：
古今通假现象
例如，“反”通“返”，“孰”通“熟”。
古今异义现象
例如，“可怜”在古义中是指“可爱”，而现代汉语中则是指“怜悯”。
一词多义
一个词在不同的语境中有不同的意思，例如“行”可以表示“走”、“做”、“可以”等。
通假字
使用古代汉语中的字来代替现代汉语中的字，例如“蚤”通“早”。
词类活用
某些词在特定的语境下会临时改变其词性，例如“书”在“读书”中表示动词，在“书本”中表示名词。
特殊句式
包括判断句、被动句、省略句和倒装句等，例如“吾得兄事之”是倒装句。
虚词的用法
虚词如“之”、“者”、“也”等在文言文中起到连接、修饰等作用。
古音、古义、古词、古文化
文言文中的发音、韵律、声调与现代汉语不同，词汇和语法也有所差异，体现了古代的思维和文化。
这些文言现象在小学语文教学中具有重要意义，通过学习和理解这些现象，学生可以提高文言文阅读和理解能力，增强对古代文化的认知。同时，这些现象也是高考等考试的必考内容，掌握它们有助于提高学生的学业成绩。