小学霸凌的区分主要依据以下几个方面：
行为性质
蓄意或恶意：霸凌行为是故意的，存在恶意动机，并非嬉戏或误会。
通过肢体、语言及网络等手段：霸凌可以通过身体接触、言语攻击或网络手段进行。
影响程度
身体伤害：包括推搡、拳打脚踢、抢夺财物等。
财产损失：涉及财物损坏或丢失。
精神损害：包括当众嘲笑、辱骂、孤立、网络暴力等，造成受害者心理压力和伤害。
发生环境
校园内外：霸凌可以发生在学校内部或学校周边，甚至包括网络环境。
人少僻静的地方：有时霸凌行为发生在校园周边或人少的地方，有时也会在校园公共区域公然进行。
频率和次数
单次或多次：霸凌行为可能是一次性的，也可能是反复发生的。
双方关系
学生之间：霸凌行为发生在学生之间，涉及一方对另一方的欺负。
建议
在实际工作中，教育工作者和家长需要严格区分学生欺凌与学生间的打闹嬉戏行为。对于发现的霸凌行为，应及时采取措施，保护受害者的权益，并对施暴者进行教育和惩戒。同时，学校应建立健全的校园霸凌防治机制，提高学生的自我保护意识和能力。