小学英语教师的配备应根据学校的规模和学生数量来决定。以下是具体的配备建议：
学校规模与班级数量
一般情况下，三到五个班级配备一名英语老师。
如果学校规模较大，学生数量较多，可能需要更多的英语老师来满足教学需求。
教师专业素养
小学英语教师应具备扎实的英语语言基本功，包括准确的语音、语调、较大的词汇量和牢固的语法知识。
教师需要具备较高的听、说、读、写教学技能，并能熟练地用英语组织课堂教学。
教育教学理论
教师应掌握相关的教育教学理论，以便更好地指导教学实践。
教学能力
教师应具备高超的教学能力，能够根据学生的实际情况灵活调整教学方法。
其他要求
教师需要具备良好的性格特质，如活泼开朗、富有爱心和亲和力，并且通晓少儿心理。
教师应持有教师资格证书，具备高度的责任心和团队合作精神。
特殊需求
在一些农村或偏远地区，英语教师可能出现短缺的情况，需要根据实际情况适当增加教师数量，并提高教师的工作负担。
建议
加强师资培训：定期为小学英语教师提供专业培训，提升他们的教育教学水平和专业技能。
优化资源配置：合理分配教师资源，特别是加强对农村和偏远地区小学英语教师的扶持和培训。
提高教师待遇：改善教师的工作环境和待遇，吸引更多优秀人才投身小学英语教育事业。
通过以上措施，可以有效提高小学英语教师的配备质量，从而提升小学英语教学的整体水平。