检查小学语文预习的方法可以归纳为以下几个步骤：
学前检测
针对上节课的检测反馈情况设置预习内容。
通过情境导入和解读学习目标，激发学生的学习兴趣和参与度。
独立自学与对学、群学
教师提出预习要求、学习方法和评价方式。
学生自主阅读文本，使用双色笔标注和书写重点、疑难知识。
小组内进行对学和群学，讨论和解决疑难问题，细化预习提纲上的知识点或结构图。
学习检测与预习汇报
抽调部分学生在黑板上默写，其他学生在练习本上默写。
组织学生检查评判，师生共同解答疑难问题，并进行激励评价。
整理学案与穿插巩固
学生整理学案，回顾和巩固预习内容。
教师可以穿插其中，解答问题，引导学生深入理解课文。
激发学习兴趣
通过丰富多样的预习形式，使预习变得有趣味性。
预习汇报和评价环节要注重激励，提高学生的参与度和兴趣。
认读生字词与理解词语
低年级学生重点通过拼音认读生字，中高年级学生可以通过查字典了解生字的读音、字义、组词等。
理解词语的含义，帮助学生更好地理解课文内容。
积累与运用
学生在预习过程中积累四字词语和形容词，以便在作文中运用。
通过对比和检查，发现并弥补知识上的漏洞。
通过以上步骤，可以有效地检查学生的预习情况，并为课堂学习做好充分准备。建议教师在指导学生预习时，要注重学生的主体性，激发学生的学习兴趣和主动性，使预习过程更加高效和有趣。