设计小学英语问题时，应遵循以下策略：
开放性问题设计
开放性问题通常要求学生阐述自己的观点和想法，而不是简单回答“是”或“否”的问题。这可以激发学生的思考能力和创造力，帮助他们发展自己的思维能力和表达能力。
提问重点明确
问题应该针对故事或文章的主要内容或关键点，例如课文中的人物特征、事件情节或主题等。这样可以帮助学生更好地理解和记忆文章内容。
创新性问题设计
这种问题通常要求学生管窥作者的心理或施行扩展性思维，把课文与现实生活或其他知识联系起来，既可以加深对课文的理解，还可以培养学生的创新思维能力。
渐进性问题设计
问题应该从简单到复杂，涵盖不同的认知和思维层次。这样可以逐步深化学生的理解和思考能力，并帮助他们更有条理地组织和表达自己的思路。
增强学习乐趣
问题设计应该注意调整难度，让学生既有成就感，又不会过于疲劳。从而增强他们的阅读兴趣和学习动力。
课前激发阅读兴趣
在课前预习环节，教师可以通过展示型提问与解答问题的方式，将与文章相关的文化背景、语言点等进行铺垫型提问，提升学生学习的兴趣点。
精心设计问题以引起共鸣
教师所提的问题，既要针对学生的年龄特征、知识水平和学习能力，又要针对教材的重点和难点。问题应具有趣味性，同时又能兼具启发性，能引起学生的共鸣。
通过问题引导学生进行深入思考
在课堂教学中，教师应通过问题的引导，使学生针对所学内容进行深入透彻的分析，进而对所学内容有全面而深刻的理解。
结合教学策略与问题设计
教师可以运用多种教学策略与问题设计结合起来，例如将英语教学游戏与问题情境结合起来，让学生在游戏的过程中能够对所学英语知识有些具体的感知，再在此基础上进行提问，能够让学生更加深入的思考。
通过以上策略，教师可以设计出既有趣味性又具有教育意义的小学英语问题，有效提升学生的学习兴趣和思维能力。