写小学课文批注的方法如下：
仔细阅读课文
理解文章的主要内容和中心思想。
针对重点词语、句子和段落进行批注
可以是对词语的解释。
可以是对句子的赏析。
也可以是对段落的概括和总结。
记录自己的阅读感受和思考
可以是对文章主题的思考。
可以是对作者观点的认同或反驳。
也可以是对文中人物形象的评价等。
参考其他读者的批注和评价
对自己的批注进行补充和完善。
注意语言简练、清晰
不要照搬原文，要用自己的语言进行概括和总结。
批注要与课文内容紧密相关，不要离题太远，也不要过于繁琐。
使用批注符号
例如，波浪线（~）可以标在文章精辟和重要的语句下面。
圈（○）可以标在文章的难词下面。
直线（—）可以标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
疑问号（？）可以用在有疑问的语句末尾。
分号（；）或斜杠（/）可以用来划分段落与层次。
选择合适的批注位置
眉批：批在书头上。
首批：批在一段或几段的开头。
旁批：批在一段或几段的中间。
尾批：批在一段或全文之后。
联系生活实际
将批注与生活经验相结合，帮助理解课文内容。
示例
假设我们正在阅读《秋天的怀念》这篇文章，我们可以这样写批注：
眉批
本文通过描写秋天的景象和母亲的深情，表达了作者对逝去亲人的怀念之情。
首批
文章开头“秋天，这北国的秋天，却特别地高爽晴朗。”这句话描绘了秋天的高远和晴朗，给人留下深刻印象。
旁批
“母亲扑过去，搂住我，用她那温暖的手抚摸我的头发，我的眼泪不禁流了下来。”这句话通过动作和细节描写，生动地表现了母爱的无私和伟大。
尾批
文章结尾“我懂得了珍惜，珍惜父母的关爱，珍惜生命的每分每秒。”这句话总结了全文的主旨，提醒我们要珍惜当下。
通过这些批注，我们可以更好地理解文章的内容和作者的情感，同时也能提高自己的阅读能力和写作水平。