小学写作技巧包括以下几种：
运用“五觉”法
特点：通过眼睛看、耳朵听、鼻子嗅、舌头尝、皮肤感等五觉来描写物品，注意围绕物品最主要的特点写，并按一定顺序描述。
借物抒情法
特点：将对物品的感情寄托于对事物的爱憎之中，通过物品的形象含蓄地抒发自己的感情，关键是找准物品特点与感情的共鸣点。
托物言志法
特点：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，关键是掌握物品与志向、感情之间的内在联系，常用的修辞手法包括比喻、拟人、象征等。
物品自述法
特点：采用第一人称描述物品，使物品具有人的特点，准确描写物品特征的同时保持物的本色，使物品显得形象生动，吸引读者兴趣。
远眺近看法
特点：通过从远处和近处不同角度观察和描述事物，增强文章的空间感和层次感。
常见的措辞、短语和句子结构
特点：学会使用常见的措辞、短语和句子结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，使文章更加丰富多彩。
加入情感色彩
特点：将个人情感融入文章中，让读者感受到喜怒哀乐，使文章更具感染力。
使用具体的细节和上下文信息
特点：通过具体的细节和上下文信息描述事物，让读者能够更生动地想象出场景。
多样化的表达方式
特点：避免过度重复相同的表述或句式，使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
加入个性化的元素
特点：将个人的观点、经历或感受融入文章中，展示个性，让读者产生共鸣。
注意文章的细节和流畅性
特点：注意段落的划分和过渡，使文章有条理，开头和结尾简洁明了，保持文章的整体流畅性。
提高认识事物和表达事物的能力
特点：通过学习和实践，提高对事物的认识和表达能力，这是写作的基础。
把认识结构作为作文的核心
特点：包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志，从说到写，推敲修改，多读勤写。
树立大作文观
特点：听、说、读、写有机结合，注重审题、明确写作目的、立意、选材、谋篇技巧、文章分段和过渡等。
实施五项训练
特点：包括字词训练、句子训练、段的训练、篇章训练和生活现场训练，全面提升写作能力。
这些技巧可以帮助小学生提高写作水平，使作文更加生动、有趣和富有表现力。建议学生在写作实践中不断尝试和运用这些技巧，逐渐形成自己的写作风格。