小学转公带来了一系列问题，主要包括以下几个方面：
教育资源分配不均
公办学校转制后，虽然提高了区域内的教育水平，但也可能导致优质教育资源的集中，加剧了“择校”压力和学生的课业负担。
转制学校占据了公办与民办两方面的优势，导致其他经费短缺的公办学校发展困难，阻碍了教育资源的均衡分配。
教师身份和待遇问题
教师编制问题成为转公的关键，部分教师可能会因为身份转变而产生心理落差，影响工作情绪。
转公后，教师不可能全部转为公办身份，只能按照政策规定执行，可能导致部分优秀教师流动，影响教学质量。
经济负担变化
虽然转公后收费标准以公办为准，家长的经济压力有所减轻，但为了能上热门公办，家长在学区房上的经济压力可能仍然存在。
学校管理和服务问题
转公后，学校的管理制度和服务质量可能会受到影响，尤其是后勤人员名额控制较严，可能影响学生的生活服务质量。
特色课程和社团活动是否能继续开办，也是转公后需要解决的问题。
招生和划片问题
民办学校转公办后，可能会出现新的划片区域，导致新的学区房问题，之前热门民办学校的学区房可能变得非常火爆。
社会舆论和信任度
民办学校转公可能会引起社会舆论的关注，部分家长对私立学校的信任度有所下降，可能会对转公后的学校产生疑虑。
综上所述，小学转公虽然在一定程度上优化了基础教育环境，但也带来了一系列挑战和问题，需要政府、学校和社会各方面共同努力，制定合理的政策和措施，以确保转公过程平稳有序，真正促进教育资源的均衡分配和教育质量的提升。