小学生常用的修辞手法包括：
比喻：
用一个事物来形容另一个事物，通常由本体、喻体和比喻词三部分组成。
拟人：
赋予非人类事物人的特征，如动作、行为、思想和感情。
夸张：
故意对事物的形象、特征、作用或程度进行夸大或缩小，以增强表达效果。
排比：
将三个或三个以上结构相似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，以增强语势和节奏感。
对偶：
用字数相等、结构形式相同或基本相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。
反问：
用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气，答案暗含在反问句中。
设问：
先提出问题，再回答问题，以强调某部分内容。
引用：
引用他人的话或文中的句子，以加强论证或表达某种情感。
对比：
将两个性质或特点相反的事物放在一起进行比较，以突出它们之间的差异。
借代：
用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身。
反复：
有意重复使用某个词语或句子，以强调某种意思或感情。
顶真：
前后两个句子或词语在意思上紧密相连，形成一种环状结构。
互文：
在句子中，前后两个部分互相呼应，彼此隐含，使读者从整体上去理解。
比拟：
将物当作人来写或将人当作物来写，使表达更加生动形象。
双关：
利用词语的多义或同音条件，使语句具有两种意思，增加趣味性。
矛盾：
在句子或表达中故意使用相互矛盾的说法，以突出某种特殊效果。
这些修辞手法在小学阶段的学习中非常重要，它们能够帮助小学生更准确、鲜明、生动地表达思想和情感，同时也能提高阅读理解能力和作文写作水平。建议小学生在学习和生活中多积累和运用这些修辞手法，以提升自己的语言表达能力。