小学英语学困生的提高需要综合多方面的努力，以下是一些有效的策略：
发挥优生的优势
指名让优生带一名差生，介绍学习方法，激发差生的学习兴趣。
设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，形成“赶、帮、超”的学习氛围。
让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
转变教学观念
教师要摒弃错误的思想观念，关注学困生的学习需求，课后落实辅导工作。
适时采取一对一辅导，认真排查学困生在英语学习中存在的问题，进行有针对性地辅导。
关注学困生，激活学习动力
通过帮扶措施帮助学生提高英语语言能力，包括各个层面的技能水平。
鼓励学生开展自主探究性的实践活动，培养思维品质和创新精神。
拓宽文化视野，增强跨文化交流的能力。
提高教育教学质量
关注“学困生”的学习困难，优化教学形式，满足学生的个性化需求。
帮扶措施的实施有助于形成良好的教学氛围和学习环境，激发其他学生的学习热情。
具体辅导方法
思想上树立他们的自信心，多鼓励他们，建立互信融洽的师生关系。
待中下生要有爱心，了解他们，尊重爱护他们，优先对待他们。
教给中下生学习方法，如自我复习、定时到老师处进行信息反馈等。
在学习的过程中提高中下生的学习兴趣，通过帮老师做事等方式让他们感受到重视。
开展竞赛和活动
通过组织各种竞赛，如朗读比赛、写字比赛、默写单词比赛等，激发学生的积极性和进取心。
面批作业，及时反馈，帮助学生迅速纠正错误，加深对知识的理解和记忆。
设定可达成的目标
帮助学生设定一系列短期、具体且可达成的目标，如每天背诵5个新单词、每周完成一篇英文日记等。
每达成一个小目标，学生都能获得成就感，这种正向反馈会激励他们继续前行。
培养自主学习能力
授人以鱼不如授人以渔，培养学生的自主学习能力，帮助他们养成预习新课、复习等好习惯。
利用自习课时间帮助学困生预习新课，培养他们预习课文好习惯。
创造积极的学习环境
家长可以为孩子布置一个安静、整洁、资源丰富的学习空间，提供各种英语学习材料。
通过游戏、绘本、音乐、动画等多种形式来教孩子英语，激发孩子的学习兴趣。
提供情感支持
家长要关注孩子的情感需求，及时给予鼓励和赞扬，避免责备，而是帮助孩子找到问题的原因，共同寻找解决办法。
通过上述方法，小学英语学困生可以在多方面得到全面发展，提高学习成绩和学习兴趣。重要的是，教师和家长需要耐心、细心地关注每个学生，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。