小学教师的定位应当是多维度和综合性的，以适应新时代的教育需求和学生的全面发展。以下是一些关键的定位描述：
学习的启蒙者和促进者
小学教师是学生学习的起始点，负责引导和激发学生的学习兴趣和动机，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
知识的组织者、引导者和合作者
教师应从传统的知识传递者转变为学生学习的组织者，引导学生主动参与、探究和合作学习，使他们成为学习的主体。
学生情感和人格的塑造者
教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感发展和人格塑造，成为他们健康心理和品德的促进者。
教育研究的实践者
教师应以研究者的心态置身于教学情境中，不断反思和探究教学实践中的问题，提升自己的教学水平和专业能力。
学生个性和特长的发现者和引导者
教师需要尊重每个学生的个性和特长，发现他们的潜能，并引导他们朝着适合自己的方向发展。
班级生活的参与者和协调者
教师应积极参与班级管理，与学生建立亲密的关系，协调各方资源，促进班级文化的建设和发展。
学生人生道路的引路人和榜样
教师不仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人，通过自身的言行影响和激励学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
综上所述，小学教师的定位应当是多元化的，既要承担起知识传授的责任，又要关注学生的全面发展，成为他们学习、情感、人格和人生道路上的多重引导者和支持者。通过不断更新自己的教育理念和方法，教师能够更好地履行这一重要职责，为学生的终身发展奠定坚实的基础。