活用小学数学教材可以通过以下几个步骤来实现：
深入理解教材
仔细阅读教材，理解其中的每一个概念、公式和例题。
确保对教材内容有清晰的认识，并能够理解其在实际问题中的应用。
挖掘教材内涵
研究教材中提供的例题和习题，理解它们的解题思路和背后的数学思想。
通过类比、归纳等方法，发现不同知识点之间的联系和规律。
建立知识体系
数学是一个逻辑严谨的学科，每个知识点都有其内在的逻辑关系。
在解读教材时，需要建立起自己的知识体系，明确各个知识点之间的联系和区别。
注重实践应用
数学是一门实践性很强的学科，教材中的知识点往往与实际生活密切相关。
通过解决实际生活中的数学问题，如计算面积、体积等，来锻炼自己的数学技能和思维能力。
拓展教材内容
教材的内容往往只是冰山一角，还有很多相关的知识点和问题值得探讨和研究。
可以通过阅读相关的参考书籍、文章或参加数学竞赛等活动来拓展自己的视野和知识面。
创造性地使用教材
教师应“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”，依据学生的认知实际创造性地使用教材。
可以改编、调整教材内容，甚至引入学生感兴趣的实际生活中的数学问题来取代教材中的例题。
优化呈现方式
教学中不仅要让学生获得知识，更重要的是通过学习知识获得过程的体验。
根据学习内容，结合学生的知识水平，创设有利于学生进行探究研讨的问题情境，把教材内容创造性地组织成生动有趣的材料，让学生在动手实践、自主探索与合作交流的过程中实现对数学知识的主动建构。
通过以上步骤，教师可以更好地利用小学数学教材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的数学思维及创新能力。