小学音乐教师的专业发展可以通过以下几个方面来实现：
强化学习理论分析能力
重视跨学科教学理论的学习，如教育心理学、学习理论、教学技能等，熟悉国内外高等教育和音乐教育的发展和研究。
完善学习理论，掌握教学方法，提高教学设计能力和教学技巧，建立科学合理的课堂教学模式。
探讨针对小学生的音乐学习理论，关注不同年龄段的音乐学习心理学特点，如好奇心、兴趣等，用理论指导实践，促进学生潜能的开发。
培养教学技能
培养小学音乐学的教学理念和相关教学方法，如听觉识别、音色练习、乐器演奏与创作等，掌握小学音乐教学的技术和策略，普及国外最新音乐理论及教学法。
深化对中国民族音乐文化的研究，提升教学能力，弘扬中华传统文化，促进学力和创意的发展。
设计有针对性的教学方法，引导学生运用新的材料与乐器，提高新课程的实施能力，如古典音乐、现代音乐、舞蹈与舞蹈等，拓展学生的音乐视野。
增强实践技能
注重师生互动，加强合作、交流，使得学生能够从日常的讲解和互动训练中逐渐掌握知识与技巧。
结合多种乐器练习，合理设计音乐教室，制定适合学生水平的表演编排，以音乐为媒介，彰显学生的智慧。
重视实践指导，专业教师要积极参与教室课堂的指导，并理解学生的乐感演奏，抓住学生的特点，调动他们发挥的最大潜力。
推进专业研究
加强和拓展专业知识，多接触音乐剧、舞蹈、戏曲等艺术活动，阅读各类专业书籍，了解国内外最新教育理论，深化实践研究。
积极参与教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
个人专业发展目标
发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，激发学生学习音乐的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍，加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，提高即兴伴奏水平。
近期发展目标
认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。
多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上自己的音乐课，并喜欢自己。
在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。
通过以上几个方面的努力，小学音乐教师可以不断提升自己的专业素养和教学能力，成为学生喜爱的音乐教师，并为学生的全面发展做出积极贡献。