小学阅读拟写标题的方法如下：
标题确切 ：确保标题与文章内容相符，能够准确反映文章的主题和核心内容。标题简洁：
使用简练的语言，尽量用简短的词语表达文章的主要内容，避免冗长和复杂的表述。
角度多样
以人物为题：
如《爱迪生》、《我的爸爸》、《唠叨的妈妈》等。
以时间为题：如《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。
以地点为题：如《在金色的海滩上》等。
以事件为题：如《记一次有趣的运动会》等。
从情节内容的角度：概括全部情节或点出核心部分情节。
从人的角度：主要人物或主次人物关系。
从物的角度：文中反复出现的物品。
从表现的主题角度：直接表现主题或含蓄表达主题。
以故事发生的时间为题：如《童年回忆》等。
以故事发生的地点为题：如《在老家的日子》等。
以人物的情感为题：如《悲伤的泪水》等。
设置悬念：
使用奇特的物象、反常的组合、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断等，激发读者的好奇心。
巧用符号：
运用符号如问号、感叹号、省略号等，形式新颖别致，概括文章内容。
清晰明了：
标题要简洁明了，让读者一目了然地了解文章的主题。
独特新颖：
避免雷同的表述，使用独特的表达方式，引发读者兴趣。
情感共鸣：
标题应能引发读者共鸣，融入情感，增强文章的感染力。
生动隽永：
使用生动的词语和富有诗意的语句，言简旨远，耐人寻味。
逆向思维：
采用出人意料的逆向思考，激发读者的思考与共鸣。
借用专业术语：
适度而巧妙地使用专业术语，增强文章的趣味性和知识性。
类比与比喻：
通过类比或比喻构建标题，引发读者联想。
结构清晰：
总标题和小标题相互配合，推进文章内容的展开。
通过以上方法，可以有效地拟写小学阅读的标题，使其既准确又吸引人，激发读者的阅读兴趣。