小学排列句子的方法如下：
通读题，前后看
快速预读所有句子，理解内容，找出句子间的联系。
有代词，往前串
注意代词的使用，通常代词会指向前文提到的名词，帮助确定句子间的顺序。
找顺序，时空间
时间顺序：寻找时间相关的词语，如“早上”、“中午”、“晚上”、“几天前”、“昨天”、“今天”等，这些词语可以指示句子的先后顺序。
方位顺序：关注方位词，如“上面”、“下面”、“左边”、“右边”、“中间”等，这些词可以帮助确定空间位置关系。
事情发展的顺序：寻找表示事件起因、经过和结果的词语，如“开始”、“后来”、“最后”、“首先”、“然后”等，按事情发展的逻辑排列句子。
参观的顺序或地点转换的顺序：在游记或参观叙述中，关注过渡句，如“接下来”、“然后”等，这些词暗示了顺序的变化。
精读巧排列
仔细阅读每个句子，理解其意思，找出句子之间的内在联系。
从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语，确定顺序。
朗读细审定
将排列好的句子朗读几遍，检查句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否有其他排列方法。
结合六要素
对于记叙文，找出事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件的起因、经过和结果，有助于理清作者的思路并正确排序。
通过以上步骤，可以有效地排列句子，使其逻辑清晰、通顺合理。多读多练，逐渐提高排序的准确性和速度。