小学竖笛训练措施可以从以下几个方面进行：
基础技巧训练
吹奏姿势：正确的吹奏姿势包括坐姿、竖笛摆放位置和手指放置等。学生需要培养正确的坐姿和手指位置，并注意吹奏过程中的身体协调。
气息控制：学生需要通过不同的练习方法，如吹气、吐气练习，掌握正确的气息控制技巧，提高吹奏音质。
指法训练：学生通过练习指法，熟悉竖笛的按键位置和指法变化。常用的指法练习包括按键的单独按下和跨音的练习等。
音乐感知训练
音准训练：通过与参考音乐的对比，学生可以提高自己的音准感知能力。可以使用调音器或者听力训练器等辅助工具来进行训练。
节奏感训练：学生需要通过节奏练习，掌握不同节奏的演奏方式。可以使用节奏器等辅助工具来进行练习。
音乐理解：学生需要学习乐谱的基本知识，包括乐谱上的音符、音高、音长等表示方法。通过演奏不同的乐曲，学生可以培养自己的音乐表达能力和艺术欣赏能力。
曲目学习
学生可以选择一些简单的竖笛曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，逐步学习演奏这些曲目。
在学习曲目的过程中，学生可以通过分段练习、慢速练习等方法，逐步提高曲目的演奏水平。
学生可以通过参加学校的音乐会、班级演出等机会，展示自己的演奏成果。
呼吸方法训练
闻花吸气：吸气的方法包括缓吸与急吸。急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。如果在练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
气息的保持与缓呼：掌握了深吸气的方法，但怎样才能做到将气息保持住，并真正做到缓呼呢？方法是：让每一位学生准备一张薄纸片。练习时，把纸片用一只手捏住它的一端放在唇边，把它轻轻吹起并保持在一定的高度，看谁保持的时间长。运用上面的两步法，再进行长音的吹奏，取得了很好的效果。
舌头的运用
舌头在竖笛的演奏当中有着重要的作用，很多实用的技巧都需要靠舌头来完成。舌头的运用是小学竖笛教学的难点，对于很多学生来说很难理解舌头的作用，更不懂得如何使用舌头了。舌头的作用主要是来表现竖笛演奏的连续性和间断性，在对舒缓的曲子进行连续演奏的时候，舌头气的作用就是让气流缓慢并且稳定的从口中出来，让竖笛产生悠扬的音色。在遇到高音并且风格较为紧张的曲子时，舌头的作用就是堵住气流，然后突然收回舌头，让声音更具有爆发力。
合理的换气
气息的掌控对于竖笛、萧这样的吹奏性乐器有着十分重要的作用，不亚于声乐当中对气息的掌控。小学生在刚接触竖笛的时候，基本上不懂得钙如何控制气息，就是很随意，吸口气就吹，气息用完了就停止，这在表演当中是不行的。对于普通人来说，吸气和呼气的时间大致相同，但是在竖笛表演当中需要先深吸一口气，然后根据曲子的风格来运用气息，产生效果，曲子有舒缓风格也有紧凑风格，控制气息就是在控制竖笛的音色，就是在控制曲子的情绪。在竖笛的教学当中，必须要让学生掌握准确的节拍，这样可以提升演奏能力；还要强化指法练习，提升指法的灵活性；最后要合理的运用气息，让竖笛表演出曲子该有的风格，从而提升小学生的音乐表演能力。
学习习惯的培养
培养良好的竖笛学习习惯是小学生有效、轻松、可持续学习竖笛演奏的必要前提。教师在教学过程中应注重引导学生学习识读乐谱、演奏姿势，养成自觉练习、自信展示、有效评价、保养维护竖笛等多方面的良好习惯，激发学生竖笛学习兴趣，提高其吹奏及鉴赏能力。
多种教学方法的结合
活泼好动是学校生的天性，他们对新奇的事物布满着爱好，对不感爱好的东西会特殊抵触。假如学校音乐老师在教学中长期单调地对同学进行竖笛教学，很简洁使学校生产生厌倦心理，长此以往简洁使学校生对竖笛学习产生抵触